M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 4

Públic

1-Multipliquem

Malgrat que les multiplicacions no estaven planificades a la intervenció, la necessitat de practicar-le per la proximitat d’un examen on apareixen, fa que destinem una sessió a practicar-les.

2-Objectius

-Consolidar les seriacions i vincular-les a les taules de multiplicar.
-Memoritzar taules de multiplicar.
-Adquirir estratègies per obtenir resultats a les taules de multiplicar.

3-Descripció de l’activitat

Es comença consolidant les seriacions sumatòries que s’han fet al llarg de la intervenció del 1 al 6 (pràctica de taules de l’1 al 6). A continuació, es memoritzen les taules de l’1 al 6 i es reciten en veu alta. Es repeteix el procediment de forma mecànica. Seguidament, s’utilitzen estratègies d’anclatge d’alguns resultats, per tal de poder extreure’n d’altres que no es tinguin memoritzats. A continuació, es treballen la taula del 7 i del 8.
Finalment, aprofitant els últims 10 minuts de la sessió, es juga a un joc per practicar les taules de multiplicar.

Al llarg de la sessió es donen les següents estratègies: l’ordre de la múltiplicació no afecte el resultat, els resultats de la taula del 5 sempre acaben en 5 i en 0, la taula del 9 és el nombre per 10 menys el nombre.

4-Avaluació

S’observen dificultats notables per memoritzar les taules de multiplicar, però l’usuari ja partia amb coneixements sobre la taula del 2, del 5 i del 10. La memorització, però, obté resultats i s’observa aprenentatge en la taula del 3, 4, 5 i 6, que amb l’ajuda de les seriacions i de posicions d’anclatge, pot completar correctament. Per la taula del 7 i del 8 s’observen moltes més dificultats. Molt sovint, el mètode per arribar al resulat és anar a l’última multiplicació de la taula que coneix i anar pujant fins arribar al resultat. Si bé al començament ha de fer l’escalada sumant, al final ja ho pot fer de memòria, pel que fent aquest procés va consolidant la taula.

5-Reflexió personal
S’han aplicat els principis de Fuchs et al (2021), Gersten et al (2009); Ophius (2023), i d’igual manera que amb la intervenció proposada, l’usuari podrà aprendre les taules de multiplicar a partir de la pràctica.

6-Observacions personals

Al llarg de la sessió s’ha mantingut un tó distés, divertit, però a la vegada seriós i enfocat a assolir els objectius d’estudi que ha generat una dinàmica de treball molt positiva que s’ha traslladat a sessions com aquesta, on els objectius no eren els inicialment plantejats.

7-Evidències